UNA LECCIÓN ADAPTADA...

Con nuestra alumna intentamos dar los mismos contenidos que con el resto de compañeros del aula. Pero Martina tiene un problema de comunicación, aunque tiene mejor la compresión que expresión.

En el área de Ciencias de la Naturaleza, estamos trabajando el cuerpo humano y los sentidos, adaptamos la lección a sus capacidades y sistema de comunicación: PICTOGRAMAS, por lo que trabaja el contenido (adaptado) que trabaja el resto de compañeros, con pictos y respetamos el principio de inclusión, esencial en nuestra educación.

Comentarios

Entradas populares de este blog

ADAPTAMOS INSTRUCCIONES Y ENUNCIADOS

Adaptamos instrucciones y enunciados Nerea es una alumna TEA que cursa 3º de Educación Primaria. Nerea tiene problemas de comprensión lectora, aunque tiene lectura globalizada. Aunque Nerea tiene una Adaptación Curricular Significativa en todas las áreas, por una cuestión de inclusión y porque creemos firmemente en ello, intentamos que nuestra niña realice las mismas actividades que sus compañeros, adaptadas a sus capacidades. Es decir, si sus compañeros en Ciencias de la Naturaleza están dando el tema de los seres vivos o del cuerpo humano, ella da el mismo tema que los demás pero adaptado a su nivel y capacidad de comprensión. Para ello utilizamos los Pictos, acompañados de la palabra (en mayúscula, por el momento) para facilitar su lectura globalizada. Además, en el centro, y concretamente en el aula se llevan a cabo Tertulias Dialógicas, que así, a grandes rasgos, consiste en la lectura de un clásico literario (en clase o en casa con la participación de la famili...

EXPECTATIVAS SOBRE ESTE NUEVO CURSO Las expectativas e ilusiones con las que comienzo este nuevo curso son, sin duda, conocer un poco más del mundo TEA. Mi vida laboral está directamente vinculada a los alumnos TEA, por ello, toda la formación en este campo me parece insuficiente y necesaria, porque cuánto más aprendo mayor es mi sensación de necesitar saber más. En definitiva, mi expectativa es aprender, conocer y sobre todo cubrir algunas lagunas en las que me encuentro mayores problemas con mis niños TEA como son la conducta y la comunicación. ¿Empezamos...?

ESTRUCTURACIÓN DEL AULA

A continuación voy a exponer cómo hemos diseñado el aula de Martina. Recordamos que Martina es nuestra alumna TEA, la cual tiene un buen potencial para el aprendizaje pero tiene problemas en la comunicación y en la conducta. El diseño del aula, así como los materiales y todo el trabajo realizado ha sido fruto de un trabajo en equipo con la tutora, especialista y Orientadora del centro. Sin el trabajo en equipo y coordinado, la ilusión y motivación por el aprendizaje y futuro de nuestra alumna, todo esto no sería posible. Además, me gustaría destacar la importancia de la coordinación y trabajo en equipo que realizamos con los especialistas externos que trabajan con Martina, con los cuales nos reunimos, mínimo, una vez al trimestre en una PCP (Plan Centrado en la Persona) si no surgen necesidades antes, con el fin de trabajar todos en la misma dirección. ADAPTACIÓN DEL MOBILIARIO Zonas de trabajo independiente: Actividades sin supervisión constante, s...

Aprendemos del mundo TEA

Buscar este blog