PROGRAMA DE PATIO

PROGRAMA PATIO

Uno de los principales problemas que nos encontramos con Martina en los patios es que si los compañeros no la buscan para jugar, ella no busca a los compañeros.  Martina es una niña muy querida por el grupo, pero en ocasiones, en los patios, no es está totalmente incluida y su socialización es pobre porque no es capaz de seguir el ritmo y sobre todo las reglas y normas del juego, así como las conversaciones. Por lo tanto, acaba  sola en cualquier parte del patio, sin un juego aparente.

Los objetivos que nos marcamos como centro para corregir esta situación son los siguientes:

- Desarrollar un Programa de Patio que involucre a los docentes voluntarios y alumnos para dinamizar el espacio y crear lazos con Martina.

- Crear la figura de Alumno-Tutor con Martina que acompañe y esté pendiente de la alumna para que no se “pierda” en el espacio y tiempo de recreo.

- Dinamizar los patios y disminuir los conflictos.

Desde un claustro surge la idea del Programa de Patio y se ofrecen una serie de docentes del centro para elaborar y desarrollar una actividad por día en el patio. Actividades pensadas para que Martina pueda participar en cada una de ellas.

Cada docente voluntario será el encargado de desarrollar una actividad un día de la semana, como hay varios voluntarios, la actividad será llevada a cabo por varios maestros. Las actividades son las siguientes:

LUNES	“CUENTACUENTOS”
MARTES	“JUEGOS POPULARES”
MIÉRCOLES	“MANUALIDADES”: Pulseras, collares, pintar,...
JUEVES	BAILE: Aprovechando que una de las tutoras tiene conocimientos de danza y baile y que Martina siente predilección por la música, se llevará a cabo un taller de baile, coreografías,…
VIERNES	“TALLER SORPRESA”: Globoflexia, Papiroflexia, Plastilina,… que previamente se prepararán los tutores encargados de ese día

 Tutorización ENTRE IGUALES PARA Martina : Los compañeros de clase de Martina, de manera voluntaria, tutorizarán a la alumna para las entradas, salidas del patio y dirijirlas hacia la actividad que toca del patio, según el día. Este alumno la acompañará a lo largo de los 30 minutos de recreo.

Esto no será difícil de conseguir, ya que de manera inconsciente, sin programarlo, son los propios compañeros los que ayudan a Martina. Aún así, la niña cada día tendrá un alumno-tutor voluntario (esto es importante, la voluntariedad) que facilitará que nuestro programa de patio sea más exitoso.

EVALUACIÓN: Evaluación del programa a través de la rúbrica

	CONSEGUIDO	EN PROCESO	INICIADO	NO CONSEGUIDO
Se han dinamizado los espacios
Martina no pasa tiempos sola en el patio
Se ha mejorado la inclusión y socialización de Martina
Los talleres mejoran las relaciones sociales  entre Martina y el resto de compañeros
La figura de alumno-tutor mejora la situación de Martina en el patio
Han disminuido los conflictos
Se han mejorado las relaciones personales e interacciones sociales.